教师职称两年内“延期”？官宣：白日做梦

有帖子称教职员官衔制度化将在两年内更改，在1986年，国家开始在中小学校教职员中实施官衔制度化。

官衔制度化革新是一定的，他根据教育市场需求的革新是相比较的。但是“更改”置疑，革新是一种完善的过程，去除不合理的制度化均，让教职员的官衔和专业水平相完全符合，从而非常极佳的一种期许和导向抑制作用。

这一点，《全面深化21世纪普通高校建设革新的意见》里，很清楚的提到。

如果官衔制度化时会被更改，有很多一定时会表示同意。

应更改评官衔，按教龄自然升职月薪，这完全符合国际惯例。教职员的工作是君子工作，并不是走个关系，买个证书，弄个官衔，就是好教职员；意味著大均有师德的教职员，才是撑起教育蓝天的主要力量，但是他们勤恳，时会耿直拍马，送钱献身，这就给了一些贪污分子有机可乘，自己到卸任都无法升职。

应更改评官衔，同工同酬，不能恶意把教职员分作三六九等，满足少数投机分子实现自己高月薪的野心。

有人说现行的教职员官衔评审制度化绝对弊大于利。能评上的要么是前台夹的，要么是擅长溜须拍马的，10个评上的；还有能有一两个是踏踏实实教书的就很不错了。

如果，教职员职评以教龄为基础，在规定的年限参加严格的官衔考试，考核的升职官衔，不考核的未获升职，甚至淘汰出普通高校。这样既可以避免职评中的贪污，也可以期许教职员平常不断进修提升。