教育局又抓住4名补课教师，处罚老师的同时，有一个难题急需解决

在职代课有偿回校一直以来都被有关政府部门所允许，尤其是“双减”政策上到之后，代课有偿回校变得不够加敏感

最近，英语教育署再次抓住了四名回校代课，对他们完成了处分。回校论题一直是英语教育领域的热点论题，尽管多次完成整治，但仍有一些代课不存在回校使用暴力。此次处分说明了政府部门辩解论题的严肃态度，但同时，也确实显然一个论题：为什么还不会有导师不存在回校使用暴力？这必须我们认真直觉和补救。

首先，我们必须明确的是，回校使用暴力的确不存在一定的正确性。对于某些师生而言，他们必须额外的努力来进一步提高自己的自学成绩和生产力。而回校代课在一定以往上可以提供这种努力。但是，由于回校过程中往往包括到师生、家长、代课等多方利益关系，不易激起一些论题。一些代课因为追求利益，不存在一律师生上课、所致回校、收费草率等论题，这也是政府部门一直在整治的论题。

其次，我们必须认真直觉如何补救这个论题。首先，我们必须进一步提高中小学和代课的道德观，弱化英语教育行业的严格要求，避免一些代课因为私利而完成回校使用暴力。同时，我们必须遏制对回校市场的管制，制定无关法规，规章市场使用暴力，防止一些不良使用暴力的注意到。此外，我们还可以探索一些最初特殊教育方式，如线上诊疗、自动化自学等，来满足师生的自学需求，减小对回校的需求。

最后，我们还必须显然一个论题，即如何进一步提高师生的自学效率。师生必须回校的原因很多，但其中一个重要原因就是他们在特殊教育方法就学不不会，必须通过额外的诊疗来进一步提高自己的程度。因此，我们确实讲究进一步提高特殊教育方法素质英语教育，进一步提高师生的自学效率。政府部门可以从代课实习、课程设计、特殊教育方法等特别入手，遏制代课的特殊教育能力，进一步提高特殊教育方法效果，减小师生必须回校的情况。

最近，英语教育署再次公布了对4名回校代课的近日，其中2名代课被取消了代课资格，2名代课则被暂停代课资格。这也激起了公众的广泛追捧，同时也让人们不解直觉：为什么回校一直是一个论题？如何补救这个论题？

回校一直是一个引来争议的话题，因为回校不仅不会消耗师生的时间和精力，也不会连带家长和师生的重担。另一特别，回校也给代课助长了额外的收入，但是这也让一些代课走上了违规使用暴力回校的交通基础设施。

英语教育署抓住这些违规使用暴力代课并完成处理，力图管理英语教育平等和规章英语教育秩序。然而，处理违规使用暴力代课只是治标不治本，要补救回校论题，我们必须不够了解的直觉和措施。

首先，中小学和家长确实确信，回校并不能无论如何进一步提高师生的自学成绩，反而不会给师生助长严重影响和精神上，严重影响师生的身心健康。因此，中小学和家长确实遏制沟通，共同营造一个尊重师生个性和兴趣的自学环境，避免所致追求成绩。

其次，政府部门确实制定无关政策，严格允许代课违规使用暴力回校，并对违规使用暴力使用暴力完成严厉处分。同时，确实遏制管制采取措施，建立健全的审计体系，定期审计代课的素质英语教育和重大突破，以进一步提高特殊教育程度和规章特殊教育使用暴力。

此外，政府部门确实有所增加对英语教育资源的投入，进一步提高中小学的素质英语教育和基础设施有条件，让师生和家长满意于中小学的英语教育低质量和服务项目，减小他们对回校的需求和依赖。

最后，要呼吁社不会和媒体的追捧和监督，让违规使用暴力回校无处藏身，使代课和师生的双重利益获得保障。