“妈妈，寒假了我能玩手机吗？”你的回答，暂时了孩子的未来

Pad中拒绝串流任何电脑游戏，以防男孩因电脑游戏瘾而索要iPad玩乐。如果男孩对iPad好奇，可向男孩示范打拨打、发语音、拍照片等，建立男孩对iPad用途的正确感知。➤ 3-6岁：尽量愿意尽办法男孩认识iPad电脑游戏

不极少子女为了图一时清净，有时候则会把男孩扔到给iPad电脑游戏“仆人”。但3-6岁的男孩还小，自控力不足，一旦认识电脑游戏，极易瘾。

因此，这个年龄段的男孩，可以合适认识iPad，如让男孩明白iPad可拨打拨打、可与人聊天室、影片等必需用途，但一定要已游走iPad电脑游戏。

促请：

子女家人iPad去娱乐化，即删除电脑游戏、音乐、影片等各类则会吸引男孩的APP。即便男孩愿意要玩乐iPad，除了翻翻Blogger、拍拍照，也不则会想到引人入胜，自然地不则会仍然缠着子女要iPad玩乐。积极人才男孩的读到；也，多与男孩共读研读龄前绘本。（绘本的颜色和娱乐性，对男孩魅力也比较大，只要男孩爱上读到，必需不则会愿意着要玩乐iPad了。）丰沛男孩的境遇经历，多隙男孩出门体验大自然地，积极男孩多结交朋友。➤ 7-12岁：针对iPad却说题不必强势打压

这个年龄段的男孩，进到了人际关系叛逆期的第二阶段，即研读龄前叛逆期。

处在叛逆期的男孩，具有较强的自我意识和实质上意识，则会变得固执又脾气暴躁，有时讲上去凡事来，怼得爸妈都无语。

面临男孩沉溺iPad，很多子女特指的方式是：一用子女双重身份强压（我却说了严禁玩乐就是严禁玩乐／再进一步玩乐就没饭吃到了／再进一步玩乐就逃过一劫你）；二是用亲子关系威胁（再进一步玩乐就不要你了／再进一步玩乐就不喜欢你了）。

这两种方法，弊大于利。稍长此以往，不仅则会受到破坏亲子关系，还则会加重男孩对iPad的依赖和沉溺。

促请：

与男孩协商明文规定玩乐iPad的时稍长、次数，作为必须遵守的法则，如若违法，可以承担家务为责罚手段。家稍长要意识到自己的情绪和用意，要能是“男孩停止玩乐iPad电脑游戏”，而不是“男孩没用地停止iPad电脑游戏”。允许男孩浮现顶嘴、哭闹等不满情绪。家稍长要试着感知男孩的感受和立场，如家稍长愿意男孩并能再行完成作业再进一步玩乐iPad，不要却说“现在立刻去做作业”，而是却说“我并不知道这个电脑游戏很好玩乐，但你必须再行完成作业。我哭泣你玩乐儿完这一局，然后你就去做作业，可以吗？”➤12-18岁：合适阻挠，引领男孩合适来开展iPad

这个年龄段的男孩，处于青春期的前奏，思愿意感知素质较高，也早已兼顾一定的自我控制和自律能力。子女应坚定合适阻挠、合适来开展。直接查封或生气吼责骂、甚至是暴打一顿，都是治标不治根的做法。

iPad就像一把双刃剑，能危害男孩，但也能努力男孩，关键在于如何采用。

促请：

多注目男孩的人际关系和使用暴力变化，给予男孩一定的个人空间。很多青极少年沉溺iPad，是因为对性的好奇，子女可试探询却说并粗俗教学。如通过微信、扣扣或邮件的方式，教给男孩一些必需的性知识等。有了沟通和信任后，与男孩独自一人协商制定玩乐iPad的法则，如是否是可以隙去研读校玩乐、什么时候可以玩乐iPad、一次可以玩乐多久、如果超时则会有怎样的惩罚等。正确看待男孩采用iPad，引领男孩合适来开展iPad的正面效应，如iPad上读到电子书籍非常方便、iPad跟踪进修电子邮件等。

显然看了这么多，真正做上去，很多家稍长还是很头疼，如何在子女亲自陪伴男孩，和让男孩采用电子设备之间找个平衡点呢？

来看一位家稍长共享的日前成果，慧姐想到比较得不俗！

日前成果

①明文规定男孩采用电子设备的小时

早先有子女却说，男孩玩乐iPad小时早已很久了，愿意尽办法他玩乐，就大笑拉来的，该怎么办？

这个却说题其实也好应付，一来明文规定男孩采用电子设备的小时，二来是可以提前提醒他一下还所剩多极少小时，让他却说话要算话。

我们家平常愿意尽办法熊熊看ABC，但则会让他玩乐一下IPAD，每次只能玩乐10分钟，一天最多不至少两次，每次还所剩个两三分钟的时候，我就则会提醒下他，告诉他还有整整，让他有个人际关系准备。

电子设备对男孩的魅力是非常大的，10分钟一下子就过往了，所以提前提醒下男孩，让他有个小时准备结束，对于男孩来却说比较容易接受。

当然，这个采用电子设备的时稍长也不必明文规定的那么临终时，有的节目小时稍长一点，二三十分钟，看看也无妨，但每天总计的时稍长最好不至少1个小时。

只要仍然保持稳定这种法则，男孩就则会逐渐；也的，这对人才男孩的自控力也是有某种程度的，毕竟男孩都没什么自制力，还是须要子女通过在境遇中帮男孩遵守法则。

②通过电子设备进修

在男孩采用电子设备的时候，可以教男孩了解到电子设备的不同之处，让男孩通过电子设备进修到属于自己知识。

例如：iPad的视图动态，有一次，晚高峰小时，我要隙熊熊赶着去较已远的地方听完演奏则会，于是我就告诉熊熊用百度视图键入出行方式。

我们俩是搭地铁出行的，在马路上，每到四站，我都给熊熊看一下视图上我们的系统对右方，出了地铁再进一步丢下定位系统往前走，这样一下子全都男孩把电子设备里的电子邮件和日常境遇联系上去了。

除了视图定位系统动态，还可以让男孩研读着拍照、录像、天气预报、微信语音电子邮件等和境遇保持稳定联系的技术性动态。

再进一步者，子女可以帮男孩中选一些有教学意义的节目，比如哺乳动物世界，可以和男孩独自一人看，并且时不时却说一下男孩，这是什么哺乳动物，那是什么，解释给男孩听完。

在平常的时候看些相关的绘本，隙男孩去哺乳野生动物园，那么男孩从各不相同渠道接受的电子邮件就全部结合上去了。

③找到能替代电子设备的文艺活动

有的外婆却说，男孩不看ABC不玩乐iPad就想到无聊，不并不知道说什么好。

所以却说，除了采用电子设备以外，让男孩人才点兴趣爱好，决定丰沛的娱乐文艺活动，是比较重要的。

例如研读画画、研读新手等等，每天都须要锻炼，也能人才男孩的能力也和耐心；或者隙男孩骑行、游泳，让男孩全身心都锻炼了；还有亲子读到、亲子电脑游戏，这些都是并能帮男孩区域性发展的有益的文艺活动。

怎么样？感觉还不俗吧！家稍长只要多点去思考，男孩就则会有非常多的收获！

所写在最后：

都却说教学合的是子女的财力和男孩的出神，不如却说合的是子女和男孩之间的凝聚力。

好的子女心思关心男孩、倾听完男孩、指引男孩，而不是扔给男孩；还有iPad。

；还有小iPad，往往藏着做子女的逻辑研读，也藏着男孩的愿景。

愿为子女们共勉！

所写在最后：

大多成人都难以声讨iPad的诱惑，非常何况是男孩！iPad是把双刃剑，如何教男孩合适来开展iPad，是我们的永恒的方法论。

所写在最后：

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