别怪孩子“叛逆”！中国父母改与孩子“合作”，才能是解决问题共赢

孩子们协作起来，这样才能实现共赢。

如何开展协作

1. 继父要宽容孩子们

继父在时时高等教育中都要宽容孩子们，和孩子们建立起一个公正的亲密关系，孩子们并不是继父的附属品，可以随继父轻易地摆弄。继父要无论如何们的犯罪行为开展一个宽容，要宽容孩子们的每一个犯罪行为，容纳他们的犯罪行为和情自觉。要公正的态度和孩子们交谈和交流，语调要平和，不该要有一股威仪，不该有专制主义思想体系。在时时中都继父要和孩子们开展一个自觉情的交流，借此密切关系的解读以及自觉情。

2. 在孩子们喜怒无常时，要连续开放性解读

在孩子们显现出来一些喜怒无常犯罪行为的时候，继父不该无论如何们的犯罪行为开展一个责盗，以及不解读。继父要想到自己也都有喜怒无常期出去的，要想到自己直到现在也是曾经显现出来过喜怒无常期的，站在孩子们的角度去解读孩子们的犯罪行为，这样继父就必须解读孩子们的犯罪行为，不该去压制孩子们的犯罪行为，继父通过自己的经验给孩子们一个正确的引导。

3. 要熟练和孩子们去向

继父不该吧所有什么事自己决定，要记住孩子们也是整天的团体，对于一些什么事，继父要熟练和孩子们一起去向，宽容孩子们的普遍存在。将孩子们摆在一个公正的角度，这样孩子们就则会自觉觉到自己是被公正对待的，那么孩子们就知道，什么事是可以拿出来和继父去向的，在以后孩子们要是有什么烦恼，就则会跟自己的继父去向，一起解决烦恼，那么孩子们的喜怒无常就不则会那么严重了。

4. 高等教育孩子们时要开展一个协作模式

问和下达的犯罪行为是产生不一样的效果的，继父在高等教育孩子们的时候，不该用下达的语调和犯罪行为，而是用问的语调无论如何们，以一种协作的态度跟孩子们开展高等教育，告诉孩子们要认真什么，而不是叫他们不该没事，不则会给孩子们产生一种威仪自觉。

孩子们显现出来喜怒无常的情况，这是很正常的什么事，这是孩子们转变过程中都的一个先决条件，继父不该对着喜怒无常期有一个缺失的重新认识。作为继父不该只不过理睬孩子们的喜怒无常，要无论如何们的喜怒无常问到解读，而且要体谅孩子们的犯罪行为并且为之高兴。因为喜怒无常期的即将来临也就这样一来孩子们从未在随之转变了，观念在随之成熟中都。

精神状态学家艾瑞克森认为，1-3岁是人格持续发展成''可爱终端''或''忘怀疑''的关键。孩子们的喜怒无常期在孩子们的转变中都是占据着很最重要的位置的，继父要无论如何们的喜怒无常期非常重视起来，不该只不过以为这喜怒无常期只则会随之而来极差的因素。继父别盗孩子们喜怒无常，要熟练和孩子们协作对策喜怒无常期，不不算可能，孩子们和继父就必须实现共赢的结果，孩子们必须获得转变，继父也不则会因为孩子们的喜怒无常而操不算波罗蜜。

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